逻辑是个好东西 ——谈马里兰妹子毕业演讲的真正槽点

在批判性思维的框架内讨论问题，区分事实与观点，尽可能准确定义，尊重不同观点。如，火锅好吃不好吃，这是主观评价，没有对错，应该允许不同人对同一个火锅有不同评价。但是火锅用的油是不是隔夜的，这是个事实认定问题，有真伪的区别。因此本文尊重杨舒平所有出于个人角度的/无法评判对错的主观评价...[查看全文]

表面的危机，却可能是云淡风清——再谈GMAC题库周期新政

早在4.22GMAC时隔十一天就更换题库，刷新历史上题库存活周期并引起一片恐慌之前的4.15日，拙作《让投机的归投机》就“不幸”言中4.10的异常换库有可能是GMAC（及考试的承办方培生）为了打击考试投机行为的新政序幕，并引本世纪初的GRE考试事件为历史之鉴。...[查看全文]

投机的归投机，努力的归努力 —兼作考前点题资料免费化的说明

4月10日，各个GMAT社区里，一片哀号，原因在于GMAC一反常态地在上一个题库仅仅使用了20天之后就更换了题库，而按统计，这个概率仅有2%。这个举动使得大量静候鸡精的考生措手不及，纷纷谋划改考。 作为中国大陆最早开始考前点题课程并大量以实战记忆真题与鸡精为授课素材的老师，大仙为了避商业利益相关之...[查看全文]

思想，智慧，深度的栖息地——那些无法被“标准化”的角落

目前教育行业内，各机构都在大力推进的有这么几个方向： 其一，教学内容和教学流程的标准化，换言之，不同的老师，教同一门课，都有现成的内容和教法可以直接遵循，学生听不同的教师上课，得到的服务没有区别。这和沐足行业里面的富桥有点像。不同的两个技师给你沐足，到了第几分钟，所做的动作都是一样的。 其二，建立知识库。比如将题目、著名教师音频视频等放进知识库中，供整个机构系统共享。...[查看全文]

GMAC亚太会议：大仙对话GMAC官方 一 有幸亲自向命题研究人员提出一些问题

Q（by大仙，原问题用英语提出）：刚才您提到，GMAT的句子改正部分实际上不是在测试语法，但是直到21世纪初我们在OG第十版本，第十一版本里面里面依然能见到诸如credit sb with doing sth这类固定搭配的考察，而且题目显示只有这个考点，而这类考察在OG12版本里面已经没有出现，这是否说明了GMAC思路的一个变化，也说明了以后的命题趋势？...[查看全文]

真牛与吹牛——给所谓“经历”返璞归真

培训这个江湖行走近10年，和别人提起自己在培训业的经历之时，最尴尬的莫过于被迅速贴上几个标签： （1）啊！他们很能吹的 （2）收入很高啊！ （3）听说老师上课都在讲笑话。 。。。。。。。...[查看全文]

打乒乓球与出国考试之间类比之感

1. 入门姿势需端正。乒球入门按正规应练正手对角线攻球，第一阶段完全不具备实战能力。打野球者入门时候可以抄捷径练发旋转球，一时之内或能横扫入门级别对手，但是长线毫无发展空间。备考入门的时候应该了解考试本质，而非研究技巧，否则很快遇到天花板。...[查看全文]

有些人，并不在那个舞池里面：我们对其无能为力的人

当年在某机构开拓数学（现在叫优能）项目的时候招聘的第一批教师，只有小蜜蜂还在某机构辛勤地采蜜。日前该帅哥很郁闷地反映了某机构的GMAT班上，崇尚技术的他被一个首次教GMAT的教师打分超过的事迹。令他郁闷的是，学生评语里面，点评他的文字包括：“上课传授考试技巧过多”，而对那位新教GMAT的教师，则有不少学生以“穿衣服很有品”、“很时尚”等赞不绝口，同时附上一个5分。...[查看全文]

当我们在谈论GMAT的时候，我们在谈论什么

本文的最初触发点来自今年六月初，和每年的同一个时间一样的大量纪念回忆文章。二十多年过去了，每年我们都在重新把这个话题翻出来，讨论种种的假如，寄予各种或虚幻或真实的希望。我想，是否有...[查看全文]

如何从GMAT培训中受益

本文的上一部分，已经介绍了如何从外因，即正确地看待培训机构的作用，这一角度，提高从培训中的收益，本部分主要从内因，即发挥考生自身的主观能动性的角度，分析提高自身收益的方法。 ...[查看全文]