大仙谈GMAT备考四大“毒瘤”：模考、复习计划、pace、答对率

四大毒瘤之二：复习计划

做事要有计划性，这是常识，GMAT备考当然也需要计划，所以正如本系列文章开宗明义部分所言，复习计划本身并无害，是考生对这一概念的理解、运用，使得其产生了负面影响。

GMAT官方指南给考生提供了很多信息，却并无一行给出具体复习建议；官方的各种资料很多，却并无一样涉及备考计划。然而非常多的中国学生，在对考试、对自己一无所知的情况下，却一上来就问：请给我建议一个复习计划。或者，在互联网上热衷于搜索网友提供的复习计划建议，各论坛上，此类文章也是频繁出现。

正所谓，外行看热闹，内行看门道。热衷于给别人提建议，制定计划的，多是无知无畏的“热心网友”，而大部分专业教师，则很少给别人提出复习计划建议，甚至冒着被误解为“不关心学生”、“不爱和学生交流”的风险，也不发一言。为何？

其一，诸君可曾思量过，什么样的情况下，才能轻易给出学习方案？这必须是学习者的起点、目标、学习能力等高度统一的前提下，才能有共通学习方案。比如考驾照，每个要考驾照的人，大体起点是一样的，目标也都是拿到驾照，学习能力在这个层次上，学历/文化基础等因素影响不大，即使小脑操控能力有差异，使用共同学习方案，起码是无伤大雅的。然则GMAT考试这事儿，个人之间起点、目标、学习能力差天共地，给予一个共通学习方案，无疑等于不把脉不抽血不检查不照CT，把一个医院的病人全部按艾滋病来治，这就不仅仅是浪费时间这么简单了，很可能是南辕北辙。曾经见过我的一个学生，拿来她在还不了解GMAT的时候，一位论坛上著名的热心网友YY给她提供的一个精确到小时的复习方案，包括到了第几个小时做哪几个题目，等等，我看了可谓毛骨悚然。

即使起点一样，有模考成绩，还得分解起成绩构成，研究其各项能力哪个是瓶颈，哪个实施突破的边际效用最大；即使是学习能力接近，还得研究其行为模式/时间资源模式，确定是细水长流还是石破天惊；即使是目标一样，还得分解这个目标之下，用多少分的数学来满足，SC/CR/RC各投入多少资源。以上这些变量，看上去已经挺多了，但是远远代表不了实际分析中真正考虑的所有变量。举两个极端情况：A是清华本科在读，目标450，那我给他的学习计划就是：明天就去考。

B是大专毕业，目标750，那我给他的学习计划就是，别考了，或者给自己起码三年，2000个小时的学习时间，先从新概念英语第一册学起，同时补习初中数学。可以毫不夸张地说，备考计划的制定，性质和麦肯锡、BCG的工作是一样的，需要大量的调研，数据采集，需要积累大量的样本，需要计划制定者阅人无数，经验非常丰盛。如果真要为此项工作收费，定价应该不低于一个顶级律师的10小时收费。

所以，是的，所以，我非常讨厌给考生乱提学习计划的“热心网友”，他们使得这一严肃专业的工作看上去轻而易举，他们用自己的“热心”给考生喂毒药，反正呢，后果他们又不用负责。这不是穷游网马蜂窝网的旅游攻略分享，这不是妈妈论坛的育儿心经讨论，这是重大疾病诊断的专业研究，很可惜，在中国这个不尊重专业，人人自以为是，争相发声的国家，还是太多的“热心网友”在贡献着毒药，太多的考生希望免费服毒。

其二，影响最后考分的关键变量，根本不是这个“复习计划”长得怎么样，而是对有限的任务的清晰界定，高质量的执行，对熟练度/深度的极致追求。比如，我给你规定了第X天要做OG第X页到Y的十道SC，可是，对这个“做”字怎么执行？是搞出答案对一下，然后下一题，还是多轮挖掘题目价值，并在一套方法论下面找到这题的对应位置，通过这题再次巩固方法论中某一环节？

“做”一篇阅读，到底是全篇翻译完了，然后搞答案，对答案，还是结构分析、观点分析、出题点分析、选项分析、自身思路反省多点并进？

归根到底，只有考纯记忆的考试，复习计划的执行，才会差异不大，因为都是强记嘛。所以背单词之类的学习行为，是很适合用计划来考察的。然而GMAT是一个考察思维投射到行为的考试，走心与不走心，差别极大。具体见大仙作品《GMAT，一场走心之旅》。与执行上的复杂性与讲究相比，计划本身详细点还是粗略点，倒是没那么重要了。

结论：

（1）      复习计划的制定必须建立在大量数据与事实的采集上，由专业老师完成。考生如果是自学，比较务实的是边学边调整，在不断了解自己的过程中调整学习计划，而不是总是停留在“等做计划“的阶段，更不是以这个计划的存在来增加自己的安全感，给自己安慰，给自己制造“我的确想学”的幻觉。

（2）      计划远远没有执行的质量重要，如果木有计划，就做好非常具体的任务，比如练抽句子主干，学会算概率，一分钟内找到作者观点，等等。此处引用我一位弟子的考后感悟：

“我找到了黄老师，想让他帮我制定高效的复习计划。因为已经报名12月15日的考试。他无情的回复：“你所谓的计划无非是想自我制造安全感，迷惑自己造成自己真的很投入很认真的感觉，实际上课程都没好好消化，吃不进一个就别上另一个，一个个吃就是你说的计划”。这就是他的风格，像一把锋利的匕首！
是的，我甚至不记得那些做过的题，答疑的时候，我提的问题大仙不屑于回答，说在课上讲过，可是我没有半点印象。我不够努力吗？我智商有问题吗？那些做对的题为啥对，错的题为啥错我也没有总结，我只是做了，对答案，知道选啥，结束。而且由于单词量不够，句意大多模糊，所以怎么能有印象呢？
那些貌似的努力，没有直抵问题的关键。”

（3）      GMAT的“走心”特性“会使得不同人之间在执行同一个计划上出现极大的质量差异，非常多的考生高估了自己对知识方法的运用能力和实战应对能力，使得执行计划的过程过于敷衍，这就使得计划更无意义。

（4）      若需获得大仙专业建议，请填写信息非常繁杂的“大仙神算栏”